Makalah Pendidikan Jasmani

PendidikanJasmani Adatif Pada Anak yg Mengalami Kelainan

Untukmemenuhi tugas Olahraga Kesehatan

DosenPengampu : Matsuri, M.Pd

DisusunOleh :

Nama              : Khotimatunnisa Utami

NIM                : K7112523

NoAbs           :28

Kelas              : 1B 

FAKULTASKEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAMSTUDI S1 PGSD KAMPUS VI KEBUMEN

Puji syukurkami panjatkan kehadirat Allah SWT yg sudah memberikan rahmat serta karunia-Nyakepada kami sebagai akibatnya kami dapat menuntaskan Makalah Olahraga Kesehatan yangberjudul “Pendidikan Jasmani bagi Anak Berkebutuhan Khusus”

Terima kasihkami ucapkan pada pihak-pihak yg sudah membantu penyelesaian makalah ini.Oleh karena itu, kami mengucapkan terima kasih pada:

1.     Allah SWT & Orang tua Kami

2.   Bapak Imam Suyanto, M Pd selaku Koordinator Fakultas Keguruan & IlmuPendidikan Universitas Sebelas Maret Kampus VI Kebumen.

3.   Bapak Matsuri, M.Pd selaku dosen pembimbing mata kuliah OlahragaKesehatan.

4.     Teman-sahabat yg sudah berpartisipasi membantu pada penyelesaian makalahini.

5.     Pihak-pihak yang secara nir pribadi membantu menyelasaikan kasus ini

Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna. Oleh karenaitu kritik dan saran berdasarkan seluruh pihak yang bersifat membentuk selalu kami harapkan demi kesempurnaan makalah ini.

 Akhir kata, kami sampaikan terimakasih semoga Allah SWT senantiasa meridhai segala usahakita. Amin.

A.          LatarBelakang

Berdasarkanpasal 31 ayat 1 Undang-Undang Dasar 1945 menyatakan bahwa “Tiap-tiap rakyat negara berhakmendapat pedagogi”. Begitu pula dari UU system pendidikannasional (SPN) no. 20 tahun 2003 Bab IV Pasal lima ayat dua dinyatakan bahwa rakyat –rakyat Negara yang mempunyai kelainan fisik, emosional, intelaktual & atausocial berhak memperoleh pendidikan khusus.

Perkembangan dilukiskan sebagaisuatu proses yg dinamis, sang karena itu jika terjadi ketidak dinamisanperkembangan maka terjadi gangguan perkembangan. Gangguan perkembangan inisering diklaim menjadi kecacatan. Kecacatan dapat berupa fisik, stigma mental, stigma motorik, stigma sosial,dan lainsebagainya.               

Perkembangan abnormal tidak hanyamencakup gangguan perkembangan saja. Perkembangan abnormal jua berkaitandengan perkembangan yang lebih cepat atau lebih rupawan menurut dalam homogen-rata,contohnya: anak yg mempunyai kecerdasan pada atas homogen-rata atau dianggap anakberbakat. Oleh karenanya, pada penyajian ini perkembangan anak luar biasa,khususnya anak jenius atau berbakat disajikan pada satu kesatuan  dalamperkembangan abnormal.

Gangguan perkembangan yg akan dibicarakan disisni mencakup gangguan fisik & psikomotorik, gannguan fungsiintelektual dan gangguan yg nampak dalam konduite psikososial dan moral yangdicakup pada pengertian devisiensi.buat lebih jelasnya akan pada uraikan dalampenjelasan.

B.           RumusanMasalah

1.   Apa yang dilmaksud menggunakan anakberbakat?

2.   Apa yang dimaksud menggunakan PendidikanJasmani Adaptif ?

tiga.   Apa ciri karakteristik menurut programpengajaran Pendidikan Jasmani Adaptif ?

4.   Apa tujuan Pendidikan Adaptif ?

lima.   Apakah  diharapkan pengajar PenjasAdaptif  spesifik buat masing-masingkategori jenis kelainan itu ?

6.   Apa pedoman yg dipakai untukanak yang mengalami gangguan fisik ?

A.      Pengertian Anak Berbakat

Bakatmerupakan talenta buat membangun kekuatan eksklusif anak di masa mendatang.Kesadaran akan sisi kekuatan seorang anak perlu digali dengan bantuan orangtua. Kesadaran akan pentingnya berbagi sisi kekuatan anak-anak initampaknya sangat disadari sang orang tua dan pendidik yg membimbingsiswa-siswa berkebutuhan spesifik pada mengolah pengetahuan dan ketrampilanmereka dalam bidang seni & bidang olahraga.

Beberapa pakar psikologi memberikan pengertian mengenai anak berbakat:

1. Tannenbaum memandang keberbakatan menurut empat pembagian terstruktur mengenai yaitu kelangkaan,keunggulan (mengacu dalam sensibilitas serta sensitivitas yang lebih tinggi),kuota (keterbatasan jumlah individu yang memiliki keterampilan) & anomaly

dua. Renzulli beropini bahwa seseorang mampu dikatakan berbakat apabila iamenunjukkan kemampuan diatas rata-rata, melakukan hal-hal yang kreatif danmemiliki tekad dalam melaksanakan tugasnya.

tiga. Damon beropini bahwa bakat sangat dibutuhkan untuk berprestasi tinggi.Namun buat berprestasi tinggi, talenta harus dikembangkan menggunakan kerja keras,keuletan serta latihan

B.       Pengertian Pendidikan Jasmani Adaptif

Pendidikan jasmani adaptif merupakansuatu sistem penyampaian layanan yang bersifat menyeluruh (comprehensif) dandirancang buat mengetahui, menemukan dan memecahkan kasus dalam ranahpsikomotor. Tujuan menurut penjas adaptif nir hanya dalam bidang ranah psikomotor,tetapi pula dalam ranah kognitif dan afektif. 

C.        Ciri dariprogram pedagogi penjas Adaptif

Hampir seluruh jenis ketunaan memilikiproblem dalam ranah psikomotor. Masalah psikomotor sebagai dampak dariketerbatasan kemampuan sensomotorik, keterbatasan dalam kemampuan belajar.Sebagian bermasalah dalam interaksi sosial dan tingkah laris. Dengan demikiandapat dipastikan bahwa peranan pendidikan jasmani bagi anak berkebutuhan khusussangat akbar dan akan sanggup berbagi & mengoreksi kelainan danketerbatasan tadi.

Sifat acara pedagogi pendidikan jasmani adaptifmemiliki karakteristik khusus yang menyebabkan nama pendidikan jasmani ditambah dengankata adaptif. Adapun ciri tersebut adalah:

Program Pengajaran Penjas Adaptif disesuiakan dengan jenis dankarakteristik kelainan murid. Hal ini dimaksudkan buat memberikankesempatan kepada murid yang berkelainan berpartisipasi dengan kondusif,sukses, dan memperoleh kepuasan. Misalnya bagi murid yang menggunakan kursiroda satu tim dengan yang normal pada bermain basket, ia akan dapatberpartisipasi dengan sukses dalam aktivitas tadi bila aturan yangdikenakan pada murid yang berkursi roda dimodifikasi. Demikian dengankegiatan yang lainnya. Oleh karena itu pendidikan Jasmani adaptif akandapat membantu dan menolong anak didik memahami keterbatasan kemampuan jasmanidan mentalnya.

Program Pengajaran Penjas Adaptif harus dapat membantu danmengkoreksi kelainan yang disandang oleh murid. Kelainan pada Anak LuarBiasa bisa terjadi dalam kelainan fungsi postur, perilaku tubuh & padamekanika tubuh. Untuk itu, acara pengajaran pendidikan Jasmani adaptifharus bisa membantu murid melindungi diri sendiri menurut kondisi yangmemperburuk keadaanya.

Program Pengajaran Penjas Adaptif wajib dapat membuatkan danmeningkatkan kemampuan jasmani individu. Untuk itu pendidikan Jasmaniadaptif mengacu pada suatu acara kesegaran jasmani yang progresif,selalu berkembang & atau latihan otot-otot besar . Dengan demikiantingkat perkembangan akan dapat mendekati tingkat kemampuan temansebayanya.

           Untuk mencapai tujuan yg diharapkan,pengajaran penjas  perlu dimodifikasi sesuai menggunakan kelainan, karakteristikdan kebutuhan pengajarannya. Penyesuaian & modifikasi berdasarkan pengajaran penjasbisa terjadi dalam:

• Modifikasi aturan main menurut aktifitas pendidikanjasmani.
• Modifikasi keterampilan & tehniknya
•  Modifikasi tehnik mengajarnnnya.
•  Modifikasi lingkungannya termasuk ruang,fasilitas & peralatannya.

      Jika programpendidikan jasmani adaptif dapat mewujudkan hal tersebut pada atas. makapendidikan jasmani adaptif dapat membantu murid melakukan penyesuaian sosialdan menyebarkan perasaan murid mempunyai harga diri. Perasaan ini akan dapatmembawa siswa berperilaku dan bersikap menjadi subjek bukan menjadi objek dilingkungannya.

D.        Tujuanpendidikan jasmani adaptif.

Tujuan pendidikan Jasmani adaptifsebagai berikut:

• Untuk menolong siswamengkoreksi kondisi yg dapat diperbaiki.
• Untuk membantu anak didik melindungidiri sendiri dari syarat apapun yang memperburuk keadaannya melaluiPenjas tertentu.
• Untuk menaruh kesempatanpada murid mempelajari dan berpartisipasi pada sejumlah macam olah ragadan kegiatan jasmani, saat luang yang bersifat rekreasi.
• Untuk menolong anak didik memahamiketerbatasan kemampuan jasmani & mentalnya.
• Untuk membantu siswa melakukanpenyesuaian social & membuatkan perasaan mempunyai harga diri.
• Untuk membantu murid dalammengembangkan pengetahuan & appresiasi terhadap mekanika tubuh yangbaik.
• Untuk menolong murid memahamidan menghargai macam olahraga yang dapat diminatinya menjadi penonton.